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家庭如何对幼儿进行中华传统美德教育 中华民族的传统美德为世人传诵。幼儿处于个性及品质形成的关键期，模仿性强，可塑性大，其道德品质的形成，更离不开家庭生活。独生代的到来，许多孩子在家里如众星捧月，身居“皇位”，在被幸福包围的同时，“孝、礼、勤、诚”等传统美德常被淡化，所有的生活琐事家长全包，不用孩子张口，吃、穿、用、玩，应有尽有。 一些社会极端事件常因传统美德缺失而酿成，为我们敲响了道德教育的警钟，因此，中华民族的传统美德是今天幼儿道德素质的根。同时，中国传统幼儿道德教育主要在家庭中进行，由于强调家庭伦理对个人的辐射规范和对社会的维系，及早进行幼儿德育受到推崇，逐步培养幼儿形成“孝悌、谨信、泛爱众、亲仁”的道德品质，并成为中国传统家教的核心思想。为此，罗老师有一下建议： 1.爱是传统美德教育的出发点和落脚点 中华传统美德“孝”为首。幼儿道德情感最真的表现是自然情感流露，血缘关系是家庭中最重要的凝聚力，子女对父母会产生本能的依恋情感，传统家教因势利导，把这种依恋转化成幼儿对父母家人的关心、体谅和爱（孝），并友爱同伴（谨信），而达到“泛爱众”，怀普及之心，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，最终形成亲仁的道德品质（仁）。这样，不断扩大“爱”的内容与范围，从而达到道德情感的升华。 爱家人——从爱最亲的人做起，激发最初的情感。爱同伴——从爱身边的人做起，激发爱的情感。爱幼儿园——幼儿园是幼儿每天赖以生存的环境，需要小朋友从每个人、每件小事做起。爱家乡——了解家乡的悠久历史和现代文明，激发爱家乡的情感。爱祖国——这是每个国人应有的情感，而幼儿的爱国情感则要经历以上诸多的爱，即从小爱到大爱这样的过程。讲礼貌——礼貌是最基本的文明行为，要引导幼儿学会使用礼貌用语，学习文明举止，学会礼貌待人。讲诚信——向幼儿进行诚实教育，使幼儿懂得诚实的重要，诚实的光荣。讲规则——介绍幼儿园及社会生活中的规则，养成守规则的文明行为和习惯。 （二）坚持传统美德教育生活化、常态化 道德教育应生活化，让道德教育从生活出发，通过过有道德的生活，形成人的德性品质，让道德教育弥漫在人的所有生活之中，使生活中的所有人都成为道德教育者，做到道德教育无处不在，无时不在，无人不管。幼儿一日活动形式多样，内容丰富，每个环节都蕴含着道德教育的内容，是对幼儿进行道德教育的良好时机。如进餐、入厕、饮水、午休、游戏、交往等各个情境中的行为规范和要求，引导幼儿从生活中的小事做起，养成有序、守规、合作、谦让、礼貌、节约、轮流、分享等良好道德。 （三）要找准传统美德教育和家庭教育的结合点 充分利用家庭这一重要的教育资源，把传统美德教育与家庭教育有效结合，共同培养幼儿良好的品德。说远点，是为孩子未来着想，说现实点，也是为家长自己考虑，否则，家有逆子，祸患无穷。 （四）重塑形象，用良好道德感染和引领幼儿 当然，在传承和弘扬中华民族传统美德的同时，我们还应清醒地看到，中国数千年沉积形成的伦理道德体系中，也有很多不合适的内容。如在“孝”的内容中，提倡晚辈对长辈、学生对师长、下属对上级的无条件服从。这些都与现代社会的发展，与新型建设人才的成长有所偏离，因此，我们应有鉴别地加以改造和吸收，并赋予中华传统美德以新的内涵，注入新的内容，使之与时代合拍，不断丰富和发展。那就提醒我们家长，在对孩子进行中华民族传统美德教育的时候，要注意：倡导自由、自主，学会交往、合作和分享；有意识地要求孩子张扬个性、学点“叛逆”；要因地制宜地为孩子的创新插上翅膀；还要使环境教育成为必修课 今天的幼儿是未来的主人，继承和发扬中华民族的传统美德，培养幼儿高尚的道德情操和良好的行为习惯，是一件泽被蒙童、利续千秋的大事。幼儿道德教育是一项复杂、曲折、长期而伟大的育人工程，需要幼儿园和家长、乃至社会共同努力。 | 
千斤顶
