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关于儿童多动症 儿童多动症又称注意力缺陷多动症,或脑功能轻微失调综合症，是一种常见的儿童行为异常疾病 。这类患儿的智力正常或基本 正常 , 但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。 病因主要有：遗传因素、经生理学因素、微脑损伤、经生化因素 神经解剖学因素、理社会因素以及中间因素等。 其症状主要有如下几个方面： 1．注意力集中困难 多动症的核心症状应是注意缺陷，它所导致的直接结果是不能有效学习。患儿在家里和课堂上往往表现注意力不集中，多有“听而不闻、视而不见”的表现，常常听课不到5分钟，就开始有自己的小动作，不是咬笔头，就是玩橡皮，要不然就打扰隔离桌同学的学习。虽然老师被训斥，但是不到10分钟又回到老样子。因为自己不学习还耽误别人学习，因而患儿总是被老师认为是“问题”孩子。 2．学习困难 多动症患儿智力水平一般都正常。注意缺陷和多动的直接结果是不能有效输入信息，从而导致学习失败。具体表现是视听辨别能力低下，手眼协调困难，短时记忆困难;可能出现写字凌乱歪扭，时间方位判断不良，辨别立体图困难，不能把握整体，精细动作如写字绘画笨拙，缺乏想象。患儿常伴有神经系统阳性软体征。 3．冲动行为 多动症患儿往往对新情景适应困难，容易过度兴奋。做事欠考虑，行为冲动，不顾及后果。患儿可能在课堂上忽然大叫大喊，来回走动;在室外常有冒险行为，如攀高跳下，不顾及来往汽车冲上大街等。 4．过度活动 表现为与年龄不相称的活动水平过高。部分患儿在婴幼儿时期就有所表现，如易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食困难、难于养成定时大小便规律等;平时手脚不停乱动，显得格外活泼;好喧闹捣乱，玩耍无长性，好破坏等;入学后上课时小动作多，不停地叫、惹人注意。有个别儿童属于“觉醒不足型”，在课堂上反而表现瞌睡或没精打采。 以上是多动症的主要症状，除此之外，多动症患儿常常爱惹事生非，性格倔强，作业拖拉，与小朋友不合群等，这些表现使得身边的人都对患儿感到厌烦，长期以往使患儿成为精神上的弃儿，导致孩子破罐子破摔，逃学、辍学，甚至误入不良青年团伙寻求安慰，毁孩子一生。 目前常见的治疗方法有：补锌治疗、复合疗法、中医治疗等。很多心理学家都认为单纯的药物并不能完全根除孩子的问题，相应的治疗是必要的。通过治疗帮助孩子解决不善于结交朋友的问题、缺乏自信心的问题，还可以加强孩子的组织能力。由于多动症往往会影响到整个家庭，所以最好让多动症孩子和他的父母或其他家庭成员一起配合治疗。 家庭护理也非常重要： 第一，让患儿少看电视，少上网。多动儿一般在学习时无法长时间集中注意力，总是不停地做小动作或思想开小差，但在看电视，尤其是电视广告时可以。2004年美国西雅图少儿医院和地区医疗中心的研究人员曾研究多动症与看电视之间的联系。 研究表明，少儿在学龄前电视看得越多，他们在7岁的时候就越明显地出现注意力缺失。美国的多家媒体报道了这一结论。国内也有很多研究表明，长时间看电视不仅会损害少儿的眼睛，而且会影响到其以后的心理健康发展。因此，父母每天应限制多动儿看电视上网的时间，一般每天控制在半个小时左右，最长时间不要超过一节课。少儿多动症 第二，合理安排孩子日常生活，培养孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，遵从规律性的作息时间。 第三，训练少儿的感觉统合能力。研究表明，有半数左右患儿可见有神经系统软体征，部分患儿可有视觉--运动障碍、空间位置知觉障碍等。因此，父母在家也应注意训练少儿的感统能力。最简单的方式包括跳绳、打球、游泳等。这些运动简便易于操作，而且训练效果也很不错。如果家庭经济条件允许，也可以让少儿参加专业的感觉统合能力训练。 第四，注意护理多动儿用药期间尽量不感冒。一般少儿在感冒、发烧、精神紧张等情况下其多动症状会加重，少儿在感冒期间用药会起不到应有的作用，因此可以暂时停药，然后等孩子感冒病好了再继续用药。 第五，让多动症儿童与有同情心的小朋友多接触，参加一些运动，加强躯体活动，为患儿提供社会化的环境。 第六，家长应该了解多动症的性质和特点，熟知对患儿教育、治疗、护理的具体方法，防治歧视他们。 第七，按不同年龄与性别开展一些简单的手工劳动，多样化的体育活动，转移其病理体验及病态行为。 家长首先应注意改善和孩子的关系，多站在孩子的角度着想，不可求孩子，帮助他们建立自信心，千万不要根据自己的想法为孩子制定一个过高的期望，超出他们的能力范围。治疗过程中最好先设定目标，视线里之后再设定新的目标，从坐得住开始，到最后孩子学习成绩有所改善。家长还需要与医生、学校保持沟通，及时反馈孩子的治疗信息。
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千斤顶
