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2019安徽教师考编【教育学】题库（八） 《八》 201多选：汉代以来，“四书”、“五经”成为我国封建社会的重要课程，其中“五经”包括（ACD）。 A．《春秋》 B．《中庸》 C．《诗》 D．《易》 202多选：孔子的教育主张包括（CDE）。 A．兼爱 B．教学相长 C．有教无类 D．学而不思则罔,思而不学则殆 E．不愤不启,不悱不发 203多选：儒家思想是以（AD）作为教育的最终目的。 A．“修身” B．“齐家” C．“治国” D．“成己之仁” 204多选：属于我国古代《学记》中的教学原则有（ABD）。 A．教学相长 B．“预”“时”“孙”“摩” C．因材施教 D．“长善救失” 205多选：西方古代第一本专门论述教育的著作是（AB）。 A．《雄辩术原理》 B．《论演说家的教育》 C．《民主主义与教育》 D．《大教学论》 E．《普通教育学》 206多选：下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（ABC） A．《学记》 B．《论语》 C．柏拉图的《理想国》 D．赫尔巴特的《普通教育学》 E．赞可夫的《教学与发展》 207多选：中国古代的教育专著有（ACD） A．学记 B．论语 C．大学 D．师说 E．雄辩术 208多选：构成教育活动最基本的要素有（BDE）。 A．教育形式 B．受教育者 C．教育环境 D．教育内容 E．教育者 209多选：教育要素之间的关系可以表述为（ABD）。 A．教师是教育影响和学生间的中介 B．教育影响是教师对学生施加影响的桥梁 C．教师的工作要适应学生的年龄特征 D．学生是教师选择和使用教育影响的依据 E．教师要提倡因材施教和课外教育 210多选：教育要素之间的联系主要表现为（CE） A．教师与社会的联系 B．教育内容与社会的联系 C．教的主体与学的主体间的联系 D．学生与社会的联系 E．教育活动之主客体间的联系 211多选：学校教育的基本要素有（BDE）。 A．教育场地 B．教育者 C．教育管理 D．受教育者 E．教育影响 212多选：在教育构成要素中，（ABCDE）。 A．受教育者既是教育的主体，又是教育的客体 B．受教育者是教育过程中“学”的主体 C．教育者是教育过程中“教”的主体 D．教育者和受教育者是复合主体 E．教育内容是教育者和受教育者共同的客体 213判断：狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。（A） 214判断：教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。（A） 215判断：“六艺”教育的中心是礼乐教育。（A） 216判断：“学在官府”是西周教育制度的主要特征。（A） 217判断：古代斯巴达教育的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。（B） 218判断：教育和学校是同时产生的。（B） 219判断：教育同生产劳动的分离始于原始社会。（B） 220判断：宋代时，八股文被规定为科举考试的固定格式。（B） 221判断：宋代以后的教学，基本教材和科举考试的的主要依据是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。（B） 222判断：我国最早的学校产生于奴隶社会。（A） 223判断：西周时期的国学是由周王朝设立的、以研习儒家经典为主要任务的学校。（B） 224判断：西周时期的六艺教育中的“礼”是指道德教育。（B） 225判断：教育现代化就是指学校设施的现代化。（B） 226判断：终身教育主要是指成人教育。（B） 227判断：原始社会的教育虽然与生产劳动紧密相连，但还没有脱离生产劳动分离出来。（A） 228判断：马克思主义教育学认为教育起源于人类所特有的生产劳动。（A） 229判断：近代社会，主张进行绅士教育的是英国的洛克。（A） 230判断：西方最早的教育专著是《大教学论》。（B） 231判断：英国哲学家洛克认为天赋的智力人人平等。（A） 232判断：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是捷克的夸美纽斯。（A） 233判断：赫尔巴特提出，应该把道德教育理论建立在心理学的基础上，把教学理论建立在伦理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。（B） 234:实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》。A 235判断：陶行知是我国著名的教育家，他创造性地实践了泰勒的生活教育理论。（B） 236判断：对于获得知识的理解，墨家主张通过“亲知”“闻知”“说知”三种途径。（A） 237判断：捷克著名教育家昆体良的代表作是《大教学论》。（B） 238判断：首先提出“长善救失”“教学相长”思想的是《学记》。（A） 239判断：苏格拉底的“产婆术”体现的是启发性教学原则。（A） 240判断：教育者、受教育者和教育内容是构成教育活动的基本要素。（B） 241单选：“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（B）。 A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性 242单选：“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（C）的方面变化的过程。 A．正常 B．健康和不健康 C．积极 D．衰减 243单选：“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（B）。 A．阶段性 B．个别差异性 C．顺序性 D．不均衡性 244单选：对残疾儿童的教育要依据（B）的特征进行。 A．顺序性 B．互补性 C．阶段性 D．不平衡性 （师出教育，我们用心培训教师）
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千斤顶
