自我设计得分点，学习问题的自我诊断

学优诊断作业机

做题的四个层面：第一个层面是做题，第二个层面是会做题，第三个层面做对题，第四个层面是做好题。
仅仅满足于做题是不够的，很容易让人进入一种被动的学习局面；会做题的同学解题思路常常是对的，由于缺乏方法，有时会让他们比较浮躁，时常做不对题，出现一些不该出现的错误；能够进入做对题层面的同学，处于升学复习考试心理八阶段中的阶段四和阶段五；能够进入第四层面的同学，知道自己要出道，他们会选择和解剖典型题，能够从出卷人的角度，来看待题。
由于，不同学业水平的同学他们面临的问题和难点是不相同的，需要根据自己的学业情况来制定学习目标和计划。所以，要提分还得先进行自我诊断：
1、能听得懂老师讲的，却不会做题，可能是基础知识不过关。对零件不熟悉，怎么能装配起一台机器？
2、这些题我都会做，不过常常抬笔就错，主要是马虎。把会做的题目做错，如果以马虎一言概之，就有可能会把错误隐藏于“马虎”之中。真实的事实更有可能是平时训练少，做题少，基本技能不过关。基本技能是需要训练的，光靠看书，光靠想是无法提高的。这也是不少考生成绩总是无法大幅度提高的原因。
3、题做对了，花的时间却很长，可能属于基本方法的问题。方法对头，既快又准，才能够达到心理流畅那种爽快感觉。
4、题做对了，却得不了满分。其原因是步骤不严谨，跳跃太大。虽然节约了时间，却丢了分数。尤其是证明题，主要考察同学的逻辑推理能力，而思维过程的展现，逻辑推理能力的体现，正是通过解题步骤来实现的。如果忽略了这个关键问题，平常缺乏规范化训练，到大考时是很难应对自如的。
5、平时题目做得很多，投入最多，拼命最多，会做的题目还老是出错，比如解析几何的计算，可能主要属于计算能力不过关。
6、发怵综合。比如，解析几何与二次函数、解析几何与二次方程、解析几何与二次不等式、解析几何与向量，等等，这属于综合能力问题。
7、其他。立体几何差，可能与缺乏整体架构感有关，立体几何考察的是空间想象能力。应用能力弱，可能与解决现实生活问题的能力有关。
要有针对性地根据自己的问题找到学习的重点和难点，为自己设计出自己的提分点，并加以突破，这才是上策。
学YO诊断作业机是一款既能用于自学又能用于教学的手持式学习工具，由武汉学优科技有限公司独力研发，以学YO为名，喻示成学友、都学优、一起学哟之意。以诊断为法，开启找错→析错→改错→无错为主线的智能查缺补漏模式，以科技为力，庞大的原创数据库+智能DTS缺陷追踪系统，拥有动画课堂、缺陷追踪、诊断报表、纠错训练、锦囊提示等十大功能。
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