角度，一种方法，一种智慧。

警察与小偷

     2014年中考、高考结果已经揭晓，论坛议论可谓铺天盖地。有横加指责者，有恨铁不成钢者，有冷眼旁观者，有委屈心酸者，有极力辩解者……我想这些都可以理解，因为看问题的角度不一样，决定每个人的观点不一样。不管什么观点，只要是为了来安教育的未来，他就是来安的合格市民。如果抱着一种幸灾乐祸的心态，则是个人的悲哀了。
     我们老祖先早就告诉我们看问题一定要全面，不能以偏概全。诸如“一叶障目，不见泰山”、“盲人摸象”就是告诉我们仅仅从某一个角度看问题，是得不出全面、科学、客观的结论的。我们上个世纪八十年代高中政治课《辩证唯物主义》则告诉了我们看待问题和处理问题的原则和方法，至今我仍认为我从中受益匪浅。比如“一分为二”、“矛盾的主要方面和次要方面”、“主要矛盾和次要矛盾”、“矛盾的普遍性和特殊性”、“量变与质变”等，这些原则和方法的确是放之四海而皆准的真理，让我们更加理性、更加成熟、更加智慧。我党的思想路线也是号召大家“实事求是”、“理论联系实际”、“一切从实际出发”、“实践是检验真理的唯一标准”，并告诫全党“没有调查就没有发言权”，坚持“群众路线”。
     来安教育的问题到底出在哪里？政府，主管局，学校，学校领导，教师，家长，学生，乃至由这些因素组成的整个社会环境都要承担责任，换句话说论坛的每一位漠视教育的坛友都有责任，不是教师这个群体就能造成今天这个尴尬局面的。从有偿家教的角度看教师都是贪婪的，从一次酒桌的角度看“教师都是能喝的”，从偶尔逛街的角度看教师都是懒散的……这些现象在80%的教师身上是没有的，他们是强烈反对的，他们不应该被指责！教师有没有责任，有，就在那20%的人身上。从孩子需要补学补差的角度出发的家长赞成家教，从孩子想进“好班”的角度出发的家长希望学校不要在分班时一刀切，从不能忍受孩子受一点“委屈”的角度出发的家长指责老师方法不当……我们不能在制造了这些问题之后，回过头来指责学校和老师。从孩子终身发展角度看问题的家长希望真正落实素质教育，从孩子有个好工作角度看问题的家长要求推行应试教育，学校该何去何从？其实论坛里讨论的教育问题大都局限在应试教育的范围。从民族振兴、国家未来角度看问题的国民大力提倡“尊师重教”，希望政府能加大投入，能理解、能包容教育上出现的一些问题；从只求自家孩子出人头地角度看问题的国民则会片面放大教育问题，反对一切提高教师待遇和地位的倡议，享受着俯视教师的快感。
     坛友们，我们是不是很矛盾？一方面我们重视教育--自家孩子的教育，花再多精力再多钱都是心甘情愿的；另一方面我们漠视教育--整个民族的教育，绝不愿为“尊师重教”出力，哪怕是口头上的。
     来安教育的出路在哪里？我想说，就在你、我、他的思维里！换个角度，曙光在前头！

白鹭飞

说的很对，支持

快乐先生

我仔细的拜读了，楼主用心了 理解很透彻！但是呢

abc126

家有小孩读书时，老师是辛苦的，令人佩服的。小孩一毕业就鄙视老师的工作，自己的小孩未考好，就否定老师的工作。家教是少部分的害群之马，一竹竿打翻一船人。让大部分教师寒心。

元天佑

说的很对，支持！{:soso_e163:}

小岗过客

不能否认当下的来安教育事业是有严重问题的，想当年，来安高考多年全地区名列第一、第二。八十年代有多少来安籍的大中专院校的毕业被分配到外地工作，那就是因外来安县高考中榜的人多呀！可现如今呢，全市倒数第一啊？是来安人不聪敏？不努力？还是来安人不重教？还是......
我看最关键的是：教育局领导没有承担起科学管教的责任，摆花架子，做面子工程，不愿作为，不能作为,不会作为，不敢作为!
还记得四月份本论坛上的一篇文章吧，说县教育局某局长不辞劳苦，不远百里驱车远赴定远县看望我县在定远支教的老师。我看后觉得滑稽、可笑。由此看出来安教育系统的官气有多足，谱有多大。有这样一帮坐轿子的领导，加上一群抬轿子的啰啰，来安的教育想出成绩，高考出彩，我敢断言：几年内，没有希望！
恕我直言，为家乡教育的衰落痛心！

月色荷塘

说的好！！！

shenx

小岗村人 发表于 2014-6-28 08:28
不能否认当下的来安教育事业是有严重问题的，想当年，来安高考多年全地区名列第一、第二。八十年代有多少来 ...

说的深刻，只有圈内人才能把好脉，治好病

shenx

shenx 发表于 2014-6-28 08:47
说的深刻，只有圈内人才能把好脉，治好病

教育局领导没有承担起科学管教的责任，摆花架子，做面子工程，不愿作为，不能作为,不会作为，不敢作为!