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回想BB从翻身、爬行，到摇摇晃晃学步、呀呀学语，都是在兴致勃勃地探索和学习，这证明探索新事物、学习新本领是所有孩子与生俱来的天性。而且，除了极少数有生理障碍的之外，所有孩子都能学会各年龄段该会的本领，几乎没有例外。这真是上苍赐给人获取智慧与才干的法宝。 孩子从幼稚园毕业、踏入小学的第一天，也会有同样的经历：一大早背上新书包，蹦蹦跳跳的来到学校，感觉到自己将是一名小学生，将要学到很多新东西，有多么的了不起！放学回家一定会兴奋地告诉妈妈所见所学的新事物，并期待着第二天的上学。可见他们学习的欲望是何等的强烈！ 直到这些孩子升入二年级、三年级、四年级的时候，有的仍保持学习的激情，这一定是幼儿阶段打好了基础，正如我们在前几期《BB入读幼稚园家长扮演什么角色？》栏目中谈到的，培养 BB良好的学习习惯，他们的求学本能受到父母及时的肯定和鼓励，并且在不断重演的实践中形成习惯，升入小学后稍得引导便很快走上良性循环，学习效果也比较好，这是非常可喜的。心理学研究证实，兴趣能使学生学习更深入更牢固。 《让孩子爱学习、爱上学》是个非常重要的课题。随着时间的推移，孩子的学习环境不断变化，继续保持和发展学习激情，需要我们家长的智慧，这也是我们后面要讨论的。 不幸的是，我们看到更多的孩子学习热情逐年下降，到了五、六年级甚至变得厌倦学习、畏惧学习。在这种状态面前，家长是细心体察孩子的情况、帮助解决学习动力问题，还是施压力或泼冷水随他滑下去呢？不同的态度会带来不同的效果。看到孩子不能按时做完功课、不愿意演习课业，造成学习上的被动，家长心急火燎，也许会不停的唠刀：“快去写作业！”“演习了没有？”但无济于事；也许会採取其它特别行动，却反而使事情变得更糟。我们婴儿营养为何不静下心来，细细审视一下，是什么原因使孩子学习热情下降？我们该用什么办法重新激起孩子的学习激情，让孩子爱学习、爱上学？这是我们将要探讨的重点。婴儿营养0123.cn/yinger.html
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千斤顶