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2019安徽教师考编【教育学】题库（含答案）（七） 《七》 174多选：第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。 A．布鲁纳的《教育过程》 B．布鲁姆的《教育目标分类学》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．赞可夫的《教学与发展》 E．夸美纽斯的《大教学论》 175多选：美国圣母大学前校长赫斯柏指出，完整的教育应同时包括（CD）。 A．科学教育 B．文化教育 C．“学习做事” D．“学习做人” E．科学人文教育 176多选：实验教育学的代表人物有（AB）。 A．梅伊曼 B．拉伊 C．杜威 D．克伯屈 177多选：文化教育学又称精神科学的教育学，是19世纪以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有（ABD）。 A．狄尔泰 B．斯普朗格 C．阿普尔 D．利特 E．布厄迪尔 178多选：德国思想家雅斯贝尔斯认为“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动，包括（ACD）。 A．知识内容的传授 B．身体素质的锻炼 C．意志行为的规范 D．生命内涵的领悟 E．道德品质的培养 179多选：独立形态的教育学创立的标志是（ABCDE）。 A．教育问题成为一个专门的研究领域； B．形成专门的反映教育本质及其规定性的教育概念与范畴及其体系 C．有了科学的研究方法； D．产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的系统的教育学著作 E．出现了一些专门的教育研究机构 180多选：教育学创立的标志主要有（ABCDE） A．从对象方面而言，教育问题构成一个专门研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注 B．从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系 C．从方法方面而言，有了科学的研究方法 D．从结果发面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作 E．从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构 181多选：教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。 A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》 B．凯洛夫的《教育学》 C．洛克的《教育漫话》 D．斯宾塞的《教育论》 E．卢梭的《爱弥儿》 182多选：卢梭在对儿童心理发展的观察基础上把教育划分为（ABCD） A．婴儿时期的教育（0~2岁） B．儿童时期的教育（0~12岁） C．少年时期的教育（12~15） D．青年时期的教育（15~20） E．成年时期的教育（20~35） 183多选：杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。 A．学校即社会 B．教育即生活 C．儿童为中心 D．课堂为中心 E．从做中学 184多选：关于赫尔巴特，下列说法正确的有（ABCD）。 A．现代教育学之父 B．科学教育学的创始人 C．是第一本现代教育学的作者 D．提出教学具有教育性思想 E．倡导“教育心理学化”运动 185多选：关于赫尔巴特，下面的说法值正确的是（ABD） A．被称为“现代教育学之父” B．是第一本现代教育学著作的作者 C．倡导了“教育心理学化”运动 D．四段教学法的提出者 E．归纳法的提出者 186多选：赫尔巴特提出的教学四阶段是（ACDE） A．明了 B．引入 C．联想 D．系统 E．方法 187多选：赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有（ABC）。 A．叙述教学法 B．分析教学法 C．综合教学法 D．直观教学法 188多选：实用主义教育学的代表人物是（CD）。 A．梅伊曼 B．拉伊 C．杜威 D．克伯屈 189多选：实用主义教育学的主要观点是（ABCDE）。 A．以儿童为中心 B．重视学生自已在教学过程中的独立发现 C．学校即社会 D．教育即学生经验的持续不断增长 E．以经验为中心组织课程 190多选：陶行知的“生活即教育”这一命题包括（ABC）。 A．对生活的理解 B．生活与教育的关系 C．生活教育的内涵和核心 D．教育即生活 191多选：陶行知的生活教育理论的主要内容是（ACD）。 A．生活与教育 B．教育即生活 C．对生活的理解 D．生活教育的内涵和核心 192多选：下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。 A．教学过程的四个阶段论 B．实科教育思想 C．教育性教学 D．自然主义教育 E．实用主义教育思想 193多选：以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。 A．教师中心 B．活动中心 C．儿童中心 D．课堂中心 E．书本中心 194多选：以下哪些是杜威的儿童发展观（ACDE） A．教育即生长 B．儿童的发展是一个不断演变的建构过程 C．教育即生活 D．从做中学 E．教育即经验的改造 195多选：以下属于实用主义教育学的代表人物是（AC） A．杜威 B．夸美纽斯 C．克伯屈 D．赫尔巴特 E．裴斯泰洛奇 196多选：中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。 A．陶行知 B．徐特立 C．蔡元培 D．杨贤江 E．朱熹 197多选：《论语》中记述孔子教育思想的观点有（BCD）。 A．“教学相长” B．“不愤不启，不悱不发” C．“学而不思则罔，思而不学则殆” D．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” E．“长善救失” 198多选：对于获得知识的理解，墨家认为主要有哪几种途径？（ACD）。 A．说知 B．见知 C．亲知 D．闻知 E．听知 199多选：古代罗马教育家昆体良的著作有（CE）。 A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《民主主义与教育》 E．《雄辩术原理》 200多选：古希腊对后世影响较大的教育家主要有（ACD）。 A．苏格拉底 B．昆体良 C．柏拉图 D．亚里士多德 E．夸美纽斯 （师出教育，我们用心培训教师）
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千斤顶
