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[教育咨询] 【罗老师教育智慧在线】——三分教,七分等

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发表于 2020-1-26 18:09:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
三分教,七分等
古话说,“树不修不直,人不教不智”。有的家长在教育孩子时,常用“修理”来形容自己的教育,然而,连农夫种田要尊重农作物的生长规律,“三分种,七分等”,保证好按时浇水,施肥,除草,剩下的时间则由它们自由生长。其实教育孩子也一样。
每个孩子都是独一无二的,都有自己成长的规律,教育孩子要遵循孩子的成长规律,家长多点耐心,多点细心。孩子什么时候开花,什么时候结果,什么时候明理,什么时候觉醒,都有自己的规律,家长不能因为自己的焦虑就去影响他们的成长,家长不可有急于求成的心态,对孩子“拔苗助长”。
我们都知道“拔苗助长”是一个经典的寓言故事,这个寓言故事告诉我们一个道理,“欲速则不达”,“心急吃不了热豆腐”,任何事物要尊重自然规律,孩子的成长,也是要遵循其自然规律。
有一个报道,说我国最小的博士生16岁,他在硕士答辩前,向父母提出,给他在北京买房,如果不买,他就不答辩,也不考博士。他当时是这样说:“成功的标准就是,在北京买房,成为北京户口,然后找到好工作。”难道这就是我们中国式父母羡慕的“神通”之路?
说实话,每对父母都是“望子成龙,望女成凤”的,但是从小对孩子“拔苗助长”,硬把孩子培养成“神童”的做法,却令人很担忧。在家庭教育中,最悲哀的就是,把孩子教育成父母期待成为的样品,以孩子的童年、青春为成本,为父母的“成功梦”买单。
现在是一个高速发展的时代,同时也是一个焦虑的时代,许多家长盲目的追求,“不要让孩子输在起跑线上”,“成名要趁早”等这样的教育理念。家长为何不试着放慢节拍,在教导孩子时,是否可以尝试一下,像农作物一样的生产规律,用“三分教,七分等”,或许这样会是不一样的效果呢!
何为“三分教”
三分教是指教诲要适量,说教过多只会让孩子产生逆反心理,适得其反,具体做起来,父母应该注意以下3点:
第一,正确认识孩子的认知能力。根据心理发展学理论,孩子在不同年龄段会发展出不同的能力,超前教育往往适得其反,比如,3~6岁的孩子才能养成自我控制能力,可以坐在教室里听讲,如果让一个两岁的孩子,去认真听讲,无疑是不切实际的。
第二,用简洁易懂的表达方式。比如,对0~3岁的婴儿而言,首次感知的经验,如同白纸上画的第1条线,当孩子稍大一些,父母会问孩子,如果发生火灾,你会带什么离开,孩子的回答可能各不相同。但父母会启发他们,书本是最珍贵的财富,因为智慧是任何人都偷不走的。
犹太人为了教孩子爱读书,会在书中悄悄夹一块巧克力或擦上蜂蜜,让孩子第一次接触到书,就形成“书本是甜的”这一概念,在心理学上,被称为“首次感知”。
当孩子犯错时,父母也要用简单易懂的语言指出他的错在哪里,以及如何改正。
第三,不当“驯兽师”,学做“镜子”。孩子只有认识自己才能战胜自己,他们只能依据他人的反馈来认识自己,而父母的反馈作用,即镜子的作用就很重要了,父母以自己为榜样,以身作则,才能帮助孩子提高自我意识,让其不害怕父母的“权威”,转而和父母沟通,也有利于更好的亲子关系。
何为“七分等”
七分等是指父母要尊重孩子的天赋秉性,成长步调,敏感期等,等待孩子自我学习,让他自己去尝试,去体验失败与成功。等一等是很有用的,比如,我们被蚊虫叮了一下,不管他很快就会没事,若总去挠却,要很长时间才能好。人体有一定的自愈功能,施加外力只会适得其反,所以父母不要过于频繁地去纠正孩子的行为,给孩子自我学习和消化的时间,孩子的成长需要时日和世事的打磨,绝不可能一蹴而就。
孩子的成长,是一个漫长的过程,每个孩子都是一个独立的个体,他们虽然因父母而来,但是却不因父母而存在。我们作为家长需要做的是,根据自家孩子的特性,摸索出适合教育孩子的方式,对孩子因材施教,不可盲目的对孩子进行“拔苗助长”式的教育。
我们要告诉孩子:“孩子,不需要你将来成为顶尖人才,你只要脚踏实地,实事求是的成长,长成你自己喜欢的模样就可以了,但是成长的过程中,你要付出最大的努力去应对一切。”

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