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[教育咨询] 【罗老师教育智慧在线】——怎么提高孩子的持续注视能力?

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发表于 2020-6-15 21:05:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
怎么提高孩子的持续注视能力?
注意力是智力的五个基本因素之一,是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态,所以注意力被人们称为心灵的门户。由于注意,人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物,深入地思考一定的问题,而不被其他事物所干扰;没有注意,人们的各种智力因素,观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控制。
儿童注意力不集中的典型表现有哪些?
1.容易分心:无法专心听讲,易走神,不能专心做一件事,注意力很难集中,经常想入非非,老走神,做作业磨磨蹭蹭,拖沓,正常一个小时作业需要两三个小时才能完成,而且常常做事有始无终。
2.学习困难:学习成绩不稳定,健忘、厌学,作业、考试中经常因马虎大意而出错。
3.活动过多:好动,上课坐不住,在需要安静的场合无法安静,手脚不停或不断插嘴、干扰大人的活动,平时走路急促,经常无目的乱闯乱跑,不听劝阻。
4.冲动任性:情绪不稳定,易激惹,常常不假思索就得出结论,行为难以顾忌后果。
5.自控力差:不遵守规章秩序,不听老师、家长的指示,做事乱无章法,随随便便,一切听之任之,不能与别人很好合作,容易与他人发生冲突。
不少孩子的注意力大多是飘忽不定、片断式的,可想而知,由于注意力缺失,孩子对周围人、事、物的关注都不是持续的、连贯的或有条理的,那么孩子对周围事物的认知,对他人的关注以及与别人的互动交流、对事件的观察都不是完整的,都会受到影响。
持续注视的能力低下都有哪些表现?
1.孩子不能持续地关注:注意力是飘游状,东看西看,或是看完其他后再看其要关注的事物,如此反复、没有目标性,各方面能力弱,没有兴趣,没有目标。
2.易受干扰:周围人的走动、大动作、声音都会让孩子忽略要关注的目标而去关注周围的突发状况,如果另外的人再有突发状况,又去关注另外的人(脑损伤、大运动弱、自闭症孩子、前庭失调)。
3.能在引导、提示下关注老师:但是,如果幼儿园老师去叫其他孩子,孩子不能持续关注老师,直至老师再度关注自己,这样的情况多见于集体活动时(视觉追踪、对他人的兴趣)。
4.有选择性关注:能够持续关注家长,有突发状况会关注,但是不会主动快速再度关注家长(又叫注意力难作转移、思维不灵活、不感兴趣、刻板)。
5.近距离人少时能持续,远距离人多时不能持续(生理方面、视觉过滤等)
6.听觉或视觉
(1)听觉学习型:有声音时,能持续关注;无声音时,不能持续关注。
(2)视觉学习型:有视觉提示时关注,无视觉提示时不关注。
7.看动作、手势,不看眼睛或表情。
怎样提高孩子的持续注视能力?
(一)针对视觉飘游、没有目标性的孩子
1.提高认知、理解、模仿能力,培养兴趣,激发互动动机。
2.把无意注意转变为有意注意(让孩子被关注);对别人的语言、动作、表情有反应;可以通过模仿大动作,听声音做动作;根据手势拿、放物品。
3.夸张的动作、声音(声调变化)、表情吸引孩子。
4.每次互动都认真看着孩子,用“身教”影响孩子。
(二)易受他人影响的孩子
加强大运动练习:听觉过于敏感→加强前庭觉→提高听觉过滤能力
1.可以通过感统训练改善孩子的前庭觉,进而提高孩子的听觉过滤能力,如荡秋千、跳床、旋转。
2.可以通过听觉练习提高孩子的听觉辨别、听觉过滤能力,以便孩子过滤掉无用信息,专注于有用信息。
(三)对于选择性关注的孩子
1.要找到孩子感兴趣的点;要么是活动本身吸引孩子,要么是活动中的强化物吸引孩子,要么是活动中的人吸引孩子。
2.每一个回合的时间不要太长,一般1-2分钟。
3.最好以快节奏的活动为益,适当地安排干预时间和让孩子玩的时间,不要让孩子一直做训练,要有放松的时间。
4.强化物要强力有效。
持续注视能力的小游戏
1.互相比较
家长准备好练习用的实物或者画好图画,让孩子比较其大小、多少、形状、排列规则等,要由易到难,由简单到复杂,循序渐进。如:同种东西比较其大小;不同东西比较其数量多少;同种东西不同排列等等等等,形式、方法是灵活多样的。只要家长用心,孩子会百玩不厌,在玩中得到视觉锻炼。
2.寻找不同
准备两幅看上去一样的画,其实是略微有几处不同的。让孩子观察、寻找出不同的地方。孩子对这样的游戏很愿意尝试,正确找出后会很兴奋。别小看这个游戏,它对训练孩子的视觉能力是很有效的。
3.分辨颜色
这个小游戏随时随地都可以来做。如:引导孩子说出目力所及范围内东西的颜色;闭上眼睛,说出自己或者父母穿戴衣物的颜色;或者父母故意说错一两种颜色看孩子是否能辨别
4.图画颜色
给孩子准备两幅相同内容的画:一幅有颜色,一幅未涂色。让孩子对照有色的涂抹好无色的。这个小游戏对小孩子来说也许有点小难度,但对训练视觉反应能力确是很有帮助的。
5.练习拼图
家长要选择孩子感兴趣的拼图,也可以在卡纸上画好一幅图后剪成许多小片自制拼图,鼓励孩子专心细心耐心完整拼摆出来。开始最好是简单的比较容易完成的,以免孩子长时间拼不好而失去信心。当孩子拼好向你“显摆”时,你要适当表扬鼓励:很棒哦,看来再难的宝贝也能拼好它呢!这样也为以后继续训练埋下伏笔。
6.巧用纸牌
家长任意将几张纸牌一字排开,让孩子观察一会就拿起来,然后再让孩子依照原样摆出来;也可以让孩子闭上眼睛,变换纸牌位置,再让孩子指出变化;或者将几张纸牌统统翻过去,让孩子指着背面说出是什么牌......
7.训练记忆
让孩子观察一幅简单图案,然后收起来,再让孩子凭着记忆将图案原样画出来。以后逐渐缩减观察记忆时间、增加图案难度。经过这样的训练,孩子的视觉能力会得到很大的提高。
8.动作接龙
规则:游戏开始时由站第一的人先做自己的动作,下一个人跟着做,以次类推。也可以增加难度,每个人加一个自己的动作
9.抢板凳的游戏
游戏规则:每组六人参加游戏,场上有五个板凳摆成一圈,老师喊“开始!”,六人绕板凳逆时针快走,当老师喊“停!”时,就快速坐到一个板凳上,如果坐不到,那就被淘汰了,每淘汰一人就撤一个板凳,以此类推。也可以在增加难度,播放音乐,众人围着凳子转,音乐停止大家抢凳子,音乐什么时候停止大家可自行选择。
10.飞舞的萤火虫
准备材料:纸板、剪刀、透明胶、手电筒
玩法步骤:
a.在纸板上剪出一只小虫的形状;
b.用透明胶把纸板粘到手电筒上;
c.和宝宝一起呆在房间里,关掉电灯;
d.打开手电筒,让灯光照在宝宝身边的墙上,移来移去,吸引宝宝的注意;
e.鼓励宝宝去抓住“萤火虫”

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发表于 2020-6-16 13:02:19 手机发帖 | 显示全部楼层

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发表于 2020-6-22 18:40:38 手机发帖 | 显示全部楼层
罗老师我家孩子一年级了做事拖拉写作业也拖拉怎么办?
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 楼主| 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
心之所安 发表于 2020-6-22 18:40
罗老师我家孩子一年级了做事拖拉写作业也拖拉怎么办?

首先可以和孩子交流一下,能不能不拖拉,拖拉的时候,心里是怎么想的;然后对了解到的情况,有的放矢予以矫治。当然,家长也要反思,孩子的行为是不是只是自己认为的拖拉,不要轻易下这样的结论,给孩子贴上这样的标签。
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