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安徽5市临时更换教材透视：公开招投标 到底还有多远
“知识脱节，无从下手，教没法教，学没法学。”这是安徽省阜阳界首市某中学的王老师对八、九年级更换教材的反应。2010年新学年开学，安徽省阜阳、宿州、淮南、滁州和蚌埠5市的百万初中生和教师却因为临时更换了全新的教材而无心上课。早在2005年2月，《教育部办公厅关于做好义务教育课程标准实验教材选用工作的通知》中明确要求，各学科教材选用工作应在起始年级进行，为保证教学工作的连续性，每一学科教材版本一经选定，在使用过程中不得中途更换其他版本的教材。(现代教育报)
安徽5市因中途更换教材而使百万师生的英语教学“无从下手”，听起来真有些莫名其妙，这是闹什么玩艺呢，中途更改教材难道没有深入调研，广泛征求教师的意见顾及学生学习知识的衔接？看来，某些领导的意愿已经完全取代了百万师生教与学的意愿，如此一想，便不难发现，我国林林总总的教育改革，也不过是领导的某些兴致某种情调。
更换教材后，对于师生们的反应，安徽省教育厅回应：已开始对5市所有使用更换初中英语教材的教师进行培训，使广大教师能在较短的时间内适应新教材，最大限度地消除不利影响。看来也有亡羊补牢的措施，但本人历来爱钻牛角尖，在学校里，老师曾肯定我，说钻牛角尖的学生是好学生，我对老师的批评实在记不住，但对老师的表扬是永生难忘。今天，我也来个牛角尖吧，恳请安徽省教育厅的领导像我小学一二年级的老师一样正确面对我的牛角尖。
首先，我想问：这中途更改教材，是什么原因，领导能否简要告之？领导字句不讲原因，刻意回避，是难逃猜疑？所以，请领导不要“难得糊涂了”，哪怕说些天南地北的话，也算是有个交待。比如，西安一名商户遭城管围殴，当地城管一负责人表示，在执法过程中有些肢体接触。人家不在教育部门，又是一伙粗人，极少跟孔夫子打交道，却是语言大师，你看，“有些肢体冲突”，寥寥数字，把大事化小，小事化无。与人家城管一比，领导可真是差矣!
其次，我想问：更换教材是否为了考验百万师生应对新事物的能力？如果是这样，领导果然是用心良苦。不过，我这钻牛角尖的人还是认为，教育之计，事关重大，何不小面积测试，再大面积开展呢？杂交水稻之父袁隆平为了突破水稻的产量，也是从小面积试验开始，我们的教育不也一样要脚踏实地。您这样霸王硬上弓，学生会受伤，家长会有意见，缺乏远见啊!
再次，我想问：这一下子从一种教材更换为另一种教材，是您上头领导的意志，还是您个人拍板呢？这是比较难回答的问题，一般人都知道领导惹不起，您的领导您也是若不起，就像我们惹不起您一样。只是，如果是您的领导让您蒙冤，我们真是错怪您了，所以，我们有必要在网上为您喊话，替您申辩。从而，领导您能够精神抖擞地带领百万师生突破教材颈瓶，雄纠纠气昂昂地跨过不同教材间的断缝。如此百万雄师团结一致，将为祖国的教育打开通天之门，可喜可贺啊!
最后，我想问：如果是领导您不顾师生死活临时更换教材，是不是沾上点腐败的霉味呢？这百万师生的教材，可不是小数目，就是因为这是个大数目，才有利益攸关者下大本钱来赚取高额的回报。不希望领导成为利益者的一方，那是出卖人类灵魂工程师的灵魂，是遭天下人耻笑与唾骂。我已经愤怒于教师猥亵学生之类的报道，希望您是清白无辜者，可我知道这是有难度，如同我曾经想去1000米深的海底世界看看，可那也是有难度的事。
少说多做是美德，就像不回应各方质疑而埋头培训教师适应新教材。这不仅是少说，而是不说，不仅领导不说，而且下属不说，教师更是不敢说。好安静哦，安静得像是一点猫腻也没有。我想，这是一种自我陶醉的沉默，这沉默也该是腐败吧，这种腐败略有智商，只不过仍然是自作聪明罢了。 | 
千斤顶
