特级教师中小学生写作技巧揭秘（连载）

润物细无声

  在这两篇习作中，小作者成功地运用了语义双关的修辞手法。在《痕迹》中，“痕迹”表面上指“我”留在同学衣服上的污迹，实际上是指“我”思想上的缺点。一语双关，作者在结尾处巧妙地点题，让文章所蕴涵的思想得以升华。

   在《带路人》中，表面上“我”是盲人伯伯的带路人，而实际上盲人伯伯不顾自己的不方便，一心为他人考虑的高贵品质深深地教育了我，盲人伯伯成为了“我”思想品质上的带路人。在这两篇习作中，因为小作者成功地运用了语义双关的修辞手法，使文章的语言深刻含蓄，增强了感人的魅力。（本讲选自“中小学生写作技巧七十六招”。通过复制下面地址： linjianmb_y21ge_新浪博客   进行搜索，即可进行下载。）

   在前面王红心同学的作文《橘子熟了》中，小作者借东升外公的话 “瞧，我培养的橘子成熟了，你培养的这些‘橘子’也熟了！”也成功地运用了语义双关的修辞手法。

   使用双关的修辞手法虽有一定的难度，但我们只要反复思考，勤于练习，还是能够掌握它的。

练习

润物细无声

练习

      

    1、 注意阅读搜集一些运用双关修辞手法的文章和句子。考虑在你以后的写作中是否也能运用这种修辞手法。

    2、 鲁迅先生在谈“碰壁”时提到了“墙”，卖火柴的小女孩面前那堵“又厚又冷的墙”把她和温暖幸福彻底隔开了。你是否也能在“墙”字上做一番文章？如：两人或两家之间原来非常友好，后来……你能发挥想象写一篇作文吗？

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润物细无声

特级教师讲作文：幽默——爱迪生嘲讽教会

    电学研究的先驱者富兰克林发明了避雷针。但他建议人们使用的时候，人们还很迷信，不相信科学。教会相信有雷公，认为电闪雷鸣是雷公在施威风，富兰克林建议安装避雷针就是冒犯神权，是对上帝的大不敬。因此，富兰克林受到费城教会的斥责，他的建议也遭到冷遇和非难。

    一百多年以后，科学发达了，社会进步了，连教会也相信避雷针的作用了。当时费城新建了一座教堂，教会就派人去问大发明家爱迪生：“新教堂要不要安装避雷针？”

    “当然要装，因为雷公也有疏忽大意的时候。”爱迪生嘲讽地回答。

    爱迪生这句话的意思是，并不因为教会敬雷公，教堂就不会遭到雷击。爱迪生用幽默的手法嘲讽了那些迷信上帝和雷公的人们。

    幽默也是一种修辞手法。它的特点是利用语言条件，对事物表现出诙谐滑稽的情趣。幽默从表面看是轻松愉快的，往往能引人发笑，表现出一种乐观的情趣。但实质上是严肃的，它往往是在微笑中对可笑的行为进行批评、劝阻甚至是嘲笑、讽刺。