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每个孩子在出生以后，智能的呈现方式也不尽相同，有些只能在初期就已非常显著，也有些是在孩子成长中不断凸显。 透过观察每个项限的表格内容，可以帮助家长了解孩子的倾向性能力(优势能力)的分布，以便适当地给予培养，让孩子潜在的能力充分发挥。例如：一个孩子身体运动只能有显著优势，他一定在1岁以内的坐、爬、走等身体大动作发育上早于同龄伙伴。随着年龄的增长也会喜欢上使用剪刀、扣纽扣等精细动作的活动。而身体智能上的天赋，不仅让孩子拥有灵巧的双手，敏捷的肢体，还能对自己充满自信。 孩子的行为表现 1、较容易的点物数数1、2、3…有基本的数字概念 2、喜欢数数字，玩数字游戏，利用生活物品数数，习惯点数生活物品 3、能够分辨生活中的几何图形，如三角形、圆形、正方形以及其他图形，对于图形的形状有兴趣，并乐于分辨 4、能较快地分辨出组合和排列的模式，对于物品、玩具的摆放异常，很容易发现 5、喜欢玩推理、归类的逻辑游戏，常州至善教育对于故事的情节和内容喜欢提问题：去哪里了？为什么会这样呢？ 6、喜欢问家长与科学有关的问题，为什么会下雨？为什么会肚子饿呢？ 7、喜欢观看科普电视或是电脑游戏 8、喜欢拆装玩具并研究其中的原理和奥秘 9、在娃娃家活动中喜欢扮演科学家或是医生的角色 10、能够利用物品或是玩具、手指做简单的加减法，一个小碗加上另一个小碗，现在有几个小碗？ 日常指导方法： 1、常和孩子玩各种棋弈，或是其他需要思考的策略游戏、益智游戏。 2、练习孩子的因果关系和推理能力，常常和孩子讨论“因为…所以…”鼓励孩子多问“为什么”。 3、常和孩子玩一些分类、配对，或是和数量有关的游戏。 4、与孩子一起关注事物之间的变化，并能够探索、讨论，发现规律。 | 
千斤顶